تفاصيل الوثيقة

نوع الوثيقة : رسالة جامعية 
عنوان الوثيقة :
تطبيق استراتيجية الصف المقلوب في مقرر اللغة الإنجليزية للأغراض الخاصة لتعزيز كفاءة الطالبات في الكتابة الخاصة بالأعمال
THE IMPLEMENTATION OF FLIPPED CLASSROOM STRATEGY IN AN ESP COURSE TO ENHANCE STUDENTS BUSINESS WRITING PROFICIENCY
 
الموضوع : معهد اللغة الإنجليزية 
لغة الوثيقة : العربية 
المستخلص : الكتابة في اللغة الانجليزية للأعمال من العمليات التي تستغرق الكثير من وقت الدروس خاصةً عندما يتحملن معلمات اللغة الانجليزية للأغراص المتخصصة العبء الكامل في تدريس هذه المهارة في الصف، نتيجة لذلك؛ يُصرف كثير من وقت الصف في التدريس وليس التدريب. هذة الدراسة إستخدمت استراتيجية الصف المقلوب لتحول دروس الكتابة الخاصة بالأعمال إلى صفوف تتمحور حول المتعلم. تهدف هذه الدراسة الى التحقق من فاعلية إستخدام إستراتيجية الصف المقلوب في تقليل عدد الأخطاء الموجودة في كتابة طالبات اللغة الانجليزية الخاصة بالأعمال، كما أنها تهدف لإستطلاع أراء طالبات اللغة الانجليزية للأغراض المتخصصة حول تجاربهن مع إستخدام التعليم المقلوب في صفوف الكتابة الخاصة بالأعمال، لتحقيق هذه الاهداف؛ اشتركن في هذه الدراسة نحو (34) من طالبات إدارة الأعمال، نصف المجموع الكلي (17) خضعن لتجربة التعليم المقلوب لمدة (8) أسابيع والنصف الاخر (17) تعلّمن بالطريقة التقليدية والتي لا تتضمن إعداد مُسبق للدرس. تم إستخدام طرق البحث اللفظية لجمع وتحليل البيانات والتي تضمنت عينات كتابية ومقابلات، طُبق منهج تحليل الأخطاء على مُدوّنة كتابية تحتوي على (119) عينة تم جمعها من ستة أنواع نصوص مختلفة، والتي تضمنت: إيميلات رسمية ورسائل عمل وتقارير ومذكرات عمل وأجندات ومحاضر الاجتماعات، أشارت نتائج تحليل الأخطاء الى أن الطالبات اللاتي خضعن لتجربة التعليم المقلوب لديهن عدد أقل من الأخطاء الناتجة عن التحول اللغوي والأخطاء الناتجة عن التطور اللغوي بالمقارنة مع الطالبات اللاتي تعلمن عن طريق التعليم التقليدي، نتائج أخرى للدراسة قارنت بين نوع الأخطاء الموجودة في عينات تجربة التعليم الصّفي المقلوب بعينات التعليم الإفتراضي المقلوب، أظهرت النتائج وجود عدد أقل من الأخطاء الأحادية اللغة في جلسات التعليم الإفتراضي المقلوب مقارنة بجلسات التعليم الصّفي المقلوب. توصي الدراسة بتطبيق إستراتيجية الصف المقلوب في تدريس الكتابة الخاصة بالأعمال لما لها من فوائد جمّة في كلً من التعليم الصفي والتعليم الإفتراضي. 
المشرف : د. عبير أحمد مديني 
نوع الرسالة : رسالة ماجستير 
سنة النشر : 1443 هـ
2022 م 
تاريخ الاضافة على الموقع : Saturday, March 19, 2022 

الباحثون

اسم الباحث (عربي)اسم الباحث (انجليزي)نوع الباحثالمرتبة العلميةالبريد الالكتروني
أميره سعيد الحربيAlharbi, Amira Saeedباحثماجستير 

الملفات

اسم الملفالنوعالوصف
 47441.pdf pdf 

الرجوع إلى صفحة الأبحاث